Tarea 5. Evaluar cooperación

Rúbrica para evaluar la técnica uno, dos , cuatro

Para evaluar la técnica uno, dos cuatro en un trabajo cooperativo en el que cada equipo debe inventar y resolver un problema en el que aparezcan dos operaciones. Al final elaboran la siguiente rúbrica.

	Siempre	Casi siempre	Algunas veces	Nunca
Hago individualmente mi trabajo y espero que acaben mis compañeros.
Comparo mi resultado con mi compañero de al lado.
Comparo mi resultado con todo el equipo.
Asumo mi responsabilidad y no intento imponer mi respuesta.
He aprendido de los demás.
Ayudo al grupo.

SECUENCIAS DIDÁCTICAS COOPERATIVAS

PROYECTO PLANTS (NATURAL SCIENCE, LITERACY, ART).

CONTENIDO:  Primero vamos a conectar los nuevos contenidos con las ideas previas que tenían sobre el tema. Luego se van a trabajar algunas características de las pantas para por último ir a un parque de la ciudad y elaborar un cuaderno de campo con algunas de esas características.

Una vez que se ha trabajado la orientación a la tarea y motivación, nos centraremos ahora en los procesos siguientes:

Sesión 1.

PROCESO: Activación de conocimientos previos. Se trata de que conecten los aprendizajes con su vida. Se les pide que en equipo piensen cómo podríamos clasificar las plantas respecto a su tallo (hierba, árboles y arbustos)

TÉCNICAS COOPERATIVAS.

Uno, dos, cuatro.

Sesión 2.

PROCESO: Presentación de contenidos: Después de trabajar con un powerpoint, buscan la información que necesitan en diferentes textos.
TÉCNICA: Parejas cooperativas de lectura.

Sesión 3.

PROCESO: Procesamiento de la nueva información: Hacen un mural con las características de cada tipo de planta.

Técnica:  La sustancia.

Sesión 4. 

PROCESO: Recapitulación: Vamos al parque y hacemos nuestro cuaderno de campo.

Técnica: CCC

Tarea 3. Diseño de situación cooperativa.

Diseño tarea cooperativa 3 de JOSÉ MARTÍNEZ ALCOLEA

Tarea 2 Mooc Aprendizaje cooperativo. Normativa y roles.

Este curso, he empezado a trabajar elaprendizaje cooperativo en mi aula.
La normas del trabajo cooperativo fueron trabajadas y consensuadas por todos al principio de curso y fueron las siguientes:

• Recuerdo cual es mi función en el grupo y la cumplo.
• Me esfuerzo por entender la actividad y cumplir mi parte.
• Tengo paciencia con mi grupo y les ayudo.
• Hablo bajito.
• Respeto la función de mis compañeros.

Respecto a los roles. Se prepararon los siguientes carteles que se colgaron en un lugar visible del aula. Es importante decir en este punto que dado que trabajo en un colegio bilingüe, los carteles se hicieron en inglés y que mi distribución de roles es un poco distinta a la que se propone.

Coordinador.

Portavoz.

Secretario.

Encargado del medio ambiente.

Coordinator de JOSÉ MARTÍNEZ ALCOLEA

Spokes person de JOSÉ MARTÍNEZ ALCOLEA

Secretary de JOSÉ MARTÍNEZ ALCOLEA

Environment de JOSÉ MARTÍNEZ ALCOLEA

Tarea 1 Mooc Aprendizaje cooperativo

Tarea 1 coope de JOSÉ MARTÍNEZ ALCOLEA

Presentación.

Me llamo José Martínez Alcolea y trabajo en el CEIP Benjhamín Palencia de Albacete desde hace dos años. Se trata de un colegio bilingüe adscrito al convenio Mec-British Council, trabajamos Science y Literacy en inglés y trabajamos de forma globalizada y a través de ABP en muchas ocasiones. Os adjunto mi dirección del blog: http://inthemoodforsugus.blogspot.com.es/
De cara al curso que viene me gustaría también "meter" en mis proyectos lengua y plástica.
Me defino como una persona entusiasta, enamorado de mi trabajo y con muchas ganas de que mis alumnos aprendan haciendo, necesito devertirme trabajando para que mis alumnos se diviertan a su vez y huyo de la monotonía. Me encanta trabajar en el aula la investigación y la experimentación.
Me encanta mi trabajo, los idionmas y cómo no, me encanta todo lo relacionado con la vida social: viajar, comer, hablar con mucha gente... también me gusta leer y trabajar en mi formación